包装设计是商业设计，其作品必须经过客户认可，才会与广泛的社会大众接触，才有机会去考证所设计的品牌能否给市场接纳。成功的包装设计应该是经过市场认可，并且能够创造经济效益的设计。任何设计不被市场认可，不管它如何为设计者推崇，而只能是一件单独的艺术品而已。我国的包装设计教育，有了较大的发展，艺术院系遍布全国各地，大部分都开设了包装设计专业课。但是，在包装设计专业教育方面，大多数还是采用继承和因袭传统的教学方法，以适应传授知识和训练技能的要求，多年来包装设计教学一直徘徊在“以教学为中心” 的教学模式中，单调、重复、封闭、唯美理想主义的设计课题和装潢设计，始终成为教学的主要内容和法定模式，在完成包装设计中局限于对产品表层的装潢形式，没有把开放思想、想象力、创造力的引导放在重点的培养上。

导致培养出来的设计师对知识的运用需要段较长的时间才能发挥，缺乏开拓产品包装市场的能力，严重影响了人材培养计划。想象力和创造力的培养是未来设计师成败的关键，我们要真正把培养设计师的创造力提升到一定的高度，必须根据时代的新要求，把包装设计教育推向一个新高潮。所以，注重包装设计教学的创造性引导，其根本目标就是在传授知识和训练技能的基础上，突出思维能力的培养和发展，善于思考、讨论、发展问题的各种可能性，显示如何发现思维过程中出现的问题并及时加以纠正，促进创造力整体水平的提高：一、创造性引导设计师，给予他们自由、宽松的思考空间，开发创新精神，充分做好包装设计前阶段的准备(对包装设计的市场调查研究)，提出问题，分析问题，以创造力引导和培养设计师的观察能力、记忆能力、想象能力；二、针对设计师创意与草图构思进行创造性引导，把包装设计中视觉传达的各种因素创造性地发挥得更完美、更充分。
 

本案例来源于镇江包装设计  http://www.cyxzjw.com/